Se Crea la InfoRegión de Cataluña

La iniciativa invertirá 23,4 millones de euros hasta el 2013 en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Cataluña.
El Gobierno ha puesto en marcha la InfoRegión, una alianza de centros de búsqueda, universidades, empresas y administraciones públicas de Cataluña para el fomento de la búsqueda y la innovación en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), sobretodo en campos donde Cataluña puede destacar en búsqueda internacional: salud, cultura e infraestructuras. El Diario Oficial de la Generalitat de Cataluña (DOGC) ha publicado la primera convocatoria para la concesión de ayudas al desarrollo de proyectos de Búsqueda e Innovación en TIC en estos ámbitos. La convocatoria cuenta con un presupuesto total de 1.460.000€, está financiada por tres departamentos de la Generalitat de Cataluña y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).

Entrevista Lila Ibrahim

Parte de la entrevista a Lila Ibrahim, directora general de Mercados Emergentes de Intel Corporation

-¿Existen evidencias científicas o algún estudio que relacione el uso de las TIC con el rendimiento escolar?

Sabemos que la tecnología motiva mucho. Estamos realizando ese estudio y queremos tener resultados el año que viene. Pero pienso que la tecnología es tan nueva que no hay una forma sistemática de realizar esa evaluación. De hecho, en cuanto materia cualitativa hemos de averiguar exactamente cómo está evolucionando, cómo la gente participa y cómo los estudiantes quieren aprender. Los chicos creen que tienen más poder para encontrar información por ellos mismos, y colaboran unos con otros. La forma en la que estamos diseñando nuestras herramientas asegura que el profesor tenga control sobre la clase. La tecnología tiene que ser una herramienta para el aprendizaje, no reemplaza al profesor.

-Una de las conclusiones del Informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes)es que “ni mucho ni poco”. ¿Qué opina sobre el uso excesivo de las TIC?

Creo que la tecnología tiene que complementar el aprendizaje escolar. Si queremos hacer una investigación tenemos que lograr que el colegio tenga acceso a los libros, pero a través de la tecnología pueden acceder a las bibliotecas de todo el mundo. Así que mi opinión personal es complementar y mejorar el proceso de aprendizaje. La tecnología no puede ser especial, porque debe estar integrada en la clase. Por eso queremos que el proceso de aprendizaje incluya el ordenador como si fuese un bolígrafo. Tiene que servir como un accesorio más en la clase, no como algo excepcional. Y, por eso, gran parte del trabajo que realizamos es diseñar hardware que sea más robusto para los alumnos, además de complementar el curriculum, no reemplazarlo.

Las TIC en Educación

Impacto de las TIC en la Educación

Aplicacones Educativas Blogs

La utilización de esta herramienta en el aula nos facilita numerosas fuentes de información y recursos. Además fomentamos el trabajo cooperativo a la vez que integramos el uso de las TIC en nuestra labor educativa. En http://ciberciclo2.blogspot.com podemos ver como los niños se implican, hacen comentarios, acceden a los recursos, etc.

Impulsar el uso de las TIC entre las personas discapacitadas

El Departamento de Gobernación y Administraciones Públicas ha impulsado, a través de la Secretaria de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, cuatro proyectos de promoción del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entre los colectivos de personas con discapacidad física y psíquica. En conjunto, Gobernación ha subvencionado con 215.084 euros diferentes iniciativas que tienen servir para mejorar las capacidades de estos colectivos para acceder a las TIC y, de esta manera, favorecer su integración social e incrementar sus oportunidades. También evitar la fractura digital y potenciar el desarrollo tecnológico para contribuir a la cohesión social de Catalunya.

Primeros Sistemas de Educación

Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos caracteísticas comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticasy arquitectura. De forma semejante, en la India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. La India fue la fuente del budismo, doctrina que se enseñaba en las instituciones a los escolares chinos, y que se extendió por los países del Lejano Oriente. La educación en l a antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tse y otros filósofos. El sistema chino de un examen civil, iniciado en ese país hace más de 2.000 años, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.

Los métodos de entretenimiento físico que predominaron en Persia y fueron ensalzados por varios escritores griegos, llegaron a convertirse en el modelo de los sistemas de educación de la antigua Grecia, que valoraban tanto la gimnasia como las matemáticas y la música.

La Biblia y el Talmud son las fuentes básicas de la educación entre los judíos antiguos. Se les enseñaba a los judíos conocimientos profesionales específicos, natación y una lengua extranjera. En la actualidad la religión sienta las bases educativas en la casa, la sinagoga y la escuela. La Torá sigue siendo la base de la educación judía.